{"product_id":"que-nos-pasa-con-las-matematicas","title":"Qué nos pasa con las matemáticas","description":"\u003cp\u003e\u003cmeta charset=\"utf-8\"\u003e\u003cspan style=\"color: rgb(255, 42, 0);\"\u003e\u003cstrong\u003eEste libro está disponible en preventa. Envío a partir de octubre de 2026.\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003ca href=\"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1242\/3326\/files\/T_Que_nos_pasa_con_las_matematicas_PRENSA.pdf?v=1790149749\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"\u003eLeer un fragmento\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eMillones de personas creen que no sirven para las matemáticas. Este libro explica por qué.\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEnrique Gracián lleva décadas frente a las aulas, preguntándose por qué una disciplina con más de cuatro mil años de historia sigue siendo la asignatura que más suspensos acumula y más vocaciones trunca. Este matemático y profesor convierte ahora esa pregunta en un ensayo tan riguroso como apasionante.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eDesde Al-Jwarizmi, que en el Bagdad del siglo ix sentó las bases del álgebra, hasta Évariste Galois, que garabateó sus últimos teoremas la noche antes de morir en un duelo a los veinte años, las matemáticas han llegado hasta nosotros a través de caminos tortuosos. Gracián examina cómo los sucesivos planes educativos españoles desde 1939 fueron configurando una asignatura diseñada para pocos, quiénes y por qué decidieron las matemáticas que debíamos aprender y qué significa enseñarlas cuando las máquinas parecen estar tomando el relevo.\u003c\/p\u003e","brand":"Enrique Gracián","offers":[{"title":"Papel","offer_id":54167514349915,"sku":"979-13-88182-46-4","price":18.9,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1242\/3326\/files\/328Gracian_Enrique_Historiayfuturodelasmatematicas_mockup3D.png?v=1790149552","url":"https:\/\/arpaeditores.com\/products\/que-nos-pasa-con-las-matematicas","provider":"Arpa","version":"1.0","type":"link"}